Jurnal Mutiara Pedagogik

Implementasi Model Pembelajaran Numbered Head Together Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas IV SD Negeri Randuacir 02 Salatiga

Wiwit Prastiyanti, Tri Widiarto — Sun, 31 Dec 2023 00:00:00 +0000

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini ialah untuk menjelaskan mengenai ada tidaknya pengaruh implementasi model pembelajar yang digunakan oleh guru kelas IV terhadap keaktifan siswa selama pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri Randuacir 02 Salatiga. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Sampel yang diambil yaitu adalah berjumlah 26 siswa yang berasal dari kelas IV SD Negeri Randuacir 02. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik angket, wawancara dan observasi secara langsung. Berdasarkan data penelitian yang telah diolah, diperoleh hasil bahwa model pembelajaran numbered head together yang digunakan oleh guru memiliki pengaruh terhadap keaktifan siswa selama pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran yang sesuai dengan metode belajar siswa semakin meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar, siswa semakin aktif menjawab pertanyaan, semakin aktif dan berani untuk bertanya dan semakin semangat melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran yang telah direncanakan oleh guru. Penggunaan model ini selama pembelajaran juga berpengaruh pada penggunaan media yang akan dimanfaatkan oleh guru. Penggunaan media yang bervariatif juga berpengaruh positif terhadap keaktifan siswa selama pembelajaran berlangsung.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Dengan Media Wordwall Pada Materi Pecahan Kelas IV di SDN Noborejo 02

Sita Lufiah, Emy Wuryani, Madahera Wuri Prahesti — Sun, 31 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan media word wall pada peningkatan hasil belajar kognitif matematika materi pecahan pada peserta didik kelas IV SD N Noborejo 02, Kecamatan Argomulyo. Sasaran dari penelitian ini adalah 20 orang peserta didik kelas IV. Pengambilan data diperoleh dengan observasi, wawancara dengan pihak sekolah, dokumentasi pelaksanaan tindakan dan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perubahan sikap yang terjadi pada siswa setelah dilakukannya pembelajaran dengan menggunakan media wordwall. Analisis hasil tes menunjukkan bahwa peserta didik mengalami peningkatan hasil belajar secara efektif dari kedua siklus daripada dibandingkan dengan kegiatan pra siklus. Penggunaan word wall dalam pembelajaran matematika materi pecahan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dan keaktifan peserta didik.

The Influence of Vocabulary Proficiency and Learning Interest on Narrative Text Writing Skills

Nurhayati — Sun, 31 Dec 2023 00:00:00 +0000

The objective of this research is to examine the influence of vocabulary proficiency and learning interest on narrative texts writing skills in junior high school students in Sukabumi Regency. The researcher utilized a survey and regression analysis. It can be inferred that: (1) There is a significant result influence of vocabulary mastery and learning interest on writing skills in narrative text , it is confirmed that the value of sig. = 0.000 < 0.05 and F count = 56.089. (2) There is a significant result influence of vocabulary proficiency narrative texts writing skills. That the value of sig. = 0.000 < 0.05 and t count = 5.840. (3) There is a significant effect of learning interest on narrative texts writing skills. It is confirmed that the value of sig. = 0.000 < 0.05 and t count = 3.881.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Teams Games Tournament (TGT) Kelas 1 di SDN Randuacir 02 Salatiga

Zumi Sofi Marwati, Tri Widiarto — Sun, 31 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar matematika menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) Kelas 1 di SDN Randuacir 02 Salatiga. Penelitian ini menggunakan materi matematika operasi hitung penjumlahan dan pengurangan di kelas I. Pelaksanaan pembelajaran prasiklus ditemukannya peserta didik yang masih kesulitan dalam menulis angka dan berhitung. Penelitian ini menggunakan penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan metode deskriptif kuantitatif. Subjek sendiri dari kelas I dengan jumlah 16 peserta didik. Berdasarkan permasalahan yang ditemukan pada prates dan observasi yang dilakukan, maka peneliti melakukan Tindakan kelas di kelas I dengan menggunakan model pembelajaran Teams games tournament (TGT). Model ini dikolaborasikan dengan medi pembelajaran benda konkret untuk dapat menghasilkan peningkatan hasil belajar pengetahuan peserta didik. Selanjutnya setelah melakukan penelitian tindakan kelas dari prasiklus sampai dengan siklus II dengan memperoleh rata-rata 56,25; 68,13; 83,13 selanjutnya untuk persentase ketuntasan belajar klasikal yaitu : 31,3%, 50%, dan 81,3%. Berdasarkan hal tersebut Tindakan yang dilakukan dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkat.